Lukio voi epäilemättä olla haastava - opiskelijoista on paljon stressiä (kuten vanhemmatkin) korkeakoulujen valmistelusta sosiaalisiin ahdistuksiin, urheilulliseen kilpailukykyyn. Aikaisemmin tutkijat ovat pitäneet näitä paineita 'hyvän stressin' lähteinä, mutta uusi tutkimus New Yorkin yliopistosta osoittaa, että yhä useammat lukiolaiset kehittävät kroonista stressiä, mikä voi hidastaa akateemista menestystä ja aiheuttaa vakavia mielenterveysongelmia.
'Olemme huolestuneita siitä, että näiden valikoivien korkeapaineisten lukioiden opiskelijat voivat palaa jo ennen kuin he pääsevät yliopistoon', tutkimuksen johtaja Noelle Leonard sanoi. lausunto .
Tutkimus, julkaistu lehdessä Psykologian rajat , tutkittiin lukiolaisten stressitasoja, stressiä edistäviä tekijöitä ja opiskelijoiden käyttämiä erilaisia selviytymismekanismeja. He opiskelivat 128 lukiolaista kahdessa koillisosassa sijaitsevassa yksityiskoulussa lähinnä siksi, että yksityiset koulut ovat aliopiskeltuja ympäristöjä, ja näiden koulujen opiskelijoilla on 'ainutlaatuinen joukko paineita, odotuksia, normeja ja resursseja'. Yhdennentoista luokkalaisen opiskelun perusteet ovat ilmeiset: Juniori vuosi on nopea aika korkeakoulujen valmisteluun. He haastattelivat myös koulun henkilökuntaa - kuten opettajia ja neuvonantajia.
He havaitsivat, että 48 prosentilla opiskelijoista ilmoitti olevan vähintään kolme tuntia kotitehtäviä joka ilta, ja 49 prosenttia ilmoitti päivittäin 'paljon stressiä'. Naisilla oli 40 prosenttia todennäköisemmin yli kolme tuntia kotitehtäviä per yö, ja he ilmoittivat myös korkeamman päivittäisen stressin. Tytöillä oli myös korkeampi keskimääräinen GPA - 3,57 verrattuna pojiin & apos; keskimäärin 3,34 - ja ilmoitti korkeampaa akateemista motivaatiota. Tutkimuksessa todettiin, että suuri osa paineesta menestyä akateemisesti tuli vanhemmilta. Koulun opettaja arveli, että koska opetus on kallista, vanhemmat odottavat konkreettista tulosta - tutkintotodistuksen lisäksi myös ylimmän tason yliopiston hyväksymiskirjeen.
Vastauksena siihen, että yksityisillä kouluilla on lisääntynyt luokkien vaikeuksia ja opetuksen ulkopuolisia vaatimuksia, lukuun ottamatta erilaisia jatko-rakennustoimia, joita opiskelijat harjoittavat erottamaan itsensä korkeakoulujen vastaanottajille. Ei ihme, että opiskelijat tunsivat olevansa henkisesti uupuneita - itse asiassa 'he tunsivat, että heitä pyydettiin työskentelemään yhtä kovaa kuin aikuiset tai jopa kovempaa'.
Selviytyäkseen tutkijat havaitsivat, että opiskelijat kuuntelivat musiikkia, pelasivat tietokonepelejä tai harrastivat urheilua. Jotkut esiin tulleet strategiat eivät olleet niin terveellisiä - tutkijat näkivät myös opiskelijoiden alistuvan emotionaaliseen uupumukseen selviytymismekanismina, jossa he 'menettävät toimintakyvyn' ja viettävät aikaa yksin tai nukkumassa. Taajuuden toisessa päässä yli kaksi kolmasosaa opiskelijoista ilmoitti selviytyvän stressistä päihteiden väärinkäytön kautta - lähinnä alkoholin ja marihuanan kautta. Kyselyä edeltäneiden 30 päivän aikana 38 prosenttia opiskelijoista ilmoitti juovuttavansa ja 34 prosenttia ilmoitti nousevansa.
Sen lisäksi, että stressi voi johtaa opiskelijoita laittomiin päihteisiin, se voi myös laukaista mielenterveysongelmia, kuten masennusta ja ahdistusta. Tutkijat havaitsivat kuitenkin, että vanhemmat olivat paljon ahdistuneempia lasten viemisestä mielenterveysalan ammattilaisen luo ja olivat huolissaan niihin liittyvistä leimautumisista enemmän kuin opiskelijat. Yksi heidän tärkeimmistä huolenaiheistaan oli, että mielenterveyshoito merkitsisi heidän oppilaitaan ja estäisi heitä osallistumasta unelmakouluun. Vaikka koulut ovat alkaneet auttaa opiskelijoita hallitsemaan stressiä luokassa - porrastamalla tenttejä tai tarjoamalla mahdollisuuksia meditaatioon -, he voisivat tehdä enemmän vanhempien kouluttamiseksi.
Kouluilla on mahdollisuus osallistua ja kouluttaa perheitä keinoista lisätä kykyjään toimia resursseina lapsilleen '', Leonard kertoi. '... ... ja ota perheet ja opiskelijat mukaan vuoropuheluun saavutusodotuksista ja laajemmasta menestyksen määritelmästä, jotka kaikki voivat antaa opiskelijoille mahdollisuuden osallistua täysimääräisesti yksityiskouluympäristön rikkauteen.
